教龄成为影响教师职称晋升的主要原因

有人说，教师应该从职称上去掉，应该根据服务的时间长短来自然晋升。姑且不论这句话正确与否，从另一个角度来看，资历在每个人的眼中还是很重要的。现在可以观察到，高年级教师年龄偏大，教学年龄因素是主要原因。

其实一个老师的教学经历和职称有很大的关系。虽然没有根据教龄自动晋升，但是教龄在职称中的作用是很大的。稍微看一下就会发现，现在的资深老师其实都不年轻了。哪怕稍微年轻一点，也要有较高的基础学历，比如研究生博士，这样可以节省很多时间。一般来说，只有在讲台上奋斗了二三十年的人才能晋升高级职称，所以教龄对于职称来说还是很重要的。

从整体年龄结构方面来讲，高级人民教师中年纪较大的居多，年轻教师可以较少，而年轻教师要么是学历比较突出，那么就是在这个行业企业有着非常突出业绩的才有可能晋升高级职称。但是他们对于提高整个社会教育管理行业来讲，这种情况并不是好事，因为没有任何作为一个国家都是自己需要有不同年龄段的人组成，而造成高级教师年轻人较少，主要是职称晋升制度环境造成的。因为职称制度设计要求从原始学历，由低级到高级晋升，而每一个等级都需要不断满足多少年的工作年限，才能更加符合职称晋升的基本原则要求。

另一个现像是，由於年纪较大的老师都是学校里的老人，有些甚至是领导本身，或者跟领导的关系很好，所以产生了一个说法，就是职称与世界有很大的关系，跟领导的关系很好。其实这种说法，也有一定的道理。所以总的来说，教学年限还是影响职称晋升的一个较大因素。